April 2

Մարտ ամսվա հաշվետվություն, 7-րդ դաս.

Առաջադրանք, մարտի 23-27, առաջադրանք 7-րդ դաս.

https://evababajanyan1.edublogs.org/2026/04/02/առաջադրանք-մարտի-23-27-առաջադրանք-7-րդ-դաս-2/


Մարտի 10-15,առաջադրանք, 7-րդ դաս.

https://evababajanyan1.edublogs.org/2026/03/16/մարտի-10-15/

Լրացուցիչ աշխատանք

Հասարակագիտական ստուգատես

10-15 նախադասությամբ ամփոփել ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել:
Մենք պատմությունից ուսումնասիրել ենք Արշակունյաց Հայաստան շրջանը և հասկացել, թե ինչպես էր կազմակերպված Հայաստանի թագավորությունը այդ ժամանակ։ Սովորել ենք, թե ինչ դեր ուներ թագավորը և ինչպես էր կառավարում երկիրը։ Ուսումնասիրել ենք նաև Տրդատ Մեծ թագավորի գահակալությունը և նրա կատարած քայլերը։ Իմացել ենք, որ սկզբում նա հալածում էր քրիստոնյաներին, բայց հետո փոխեց իր վերաբերմունքը։ Կարևոր թեմա էր նաև քրիստոնեության ընդունումը Հայաստանում, որը մեծ ազդեցություն ունեցավ երկրի վրա։ Իմանալը, որ Հայաստանը առաջինն է ընդունել քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն, շատ հետաքրքիր էր։ Մենք նաև ծանոթացել ենք Հռիփսիմե և Տրդատի պատմությանը։ Այդ հատվածը տխուր էր, քանի որ Հռիփսիմեն ենթարկվում էր ծանր փորձությունների։ Բայց միաժամանակ այն ցույց էր տալիս, թե որքան ամուր կարող է լինել մարդու հավատը։ Ինձ ամենաշատը հետաքրքրեց հենց այդ պատմությունը, որովհետև այնտեղ կա լարվածություն և կարևոր փոփոխություն։ Այս թեմաները օգնեցին ավելի լավ հասկանալ մեր երկրի անցյալը։

April 2

Առաջադրանք, մարտի 23-27, առաջադրանք 7-րդ դաս.

Առաջադրանք, 

Կարդալստորև նշված հատվածները <<Հայ հին վիպաշխարհ>> գրքից,  մեկ գլուխն ընտրել ԱԲ օգնությամբ պատրաստել տեսանյութ ձեր իսկ ձայնով:

https://youtu.be/tgkR0S6cUTo?feature=shared

April 2

Վիլյամ Սարոյանի  «Գողացած հեծանիվը»

Առաջադրանքներ՝

1.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:
«Եվ քանի որ ինքն արդեն ուրիշ էր և իր արարքը ամենևին էլ սխալ չէր հասկացվի, նա վերցրեց հեծանվակայանում սպասող բոլորովին նոր հեծանիվը և ողջ աշխարհի աչքի առաջ նստեց ու սլացավ:» Ոչ արդարացված չէ։ Հեծանիվը վերցրեց, որովհետև իրեն ուժեղ ու խիզախ էր զգում

2.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծի՛ր այդ հանգամանքը:
«Սրանից հետո հեծանիվն իրենն ու իրենն էր»։ Հեծանիվը իրենն էր դարձավ, երբ նորոգեց ու օգտագործեց երկար ժամանակ։

3.Տարբերություն կա՞ Այքի կատարած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորի՛ր): Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:
Այո, ինքը գողացավ, իրենից էլ գողացան, զայրանալու իրավունք ուներ, բայց ոչ ամբողջությամբ։



Կազմությամբ

April 2

Գործնական աշխաանք

  1. Կետերի փոխարեն գրիր ղ կամ խ:
    Զմրուղտ, Թխի, Նախշուն, Կղտար, Նախկին, Բախտ, Ողկույզ, Ճեղք, Կոխպեք

   Գրի՛ր կ.տար, կո.պեք, նա.շուն  բառերի հոմանիշները:
Կղտար-կենդանի
Կոխպեք-մորթի
Նախշուն-շնիկ

  • Կետերի փոխարեն գրիր ղ կամ խ: Այս բառերը գործածելով՝ փոքրիկ պատմություն հորինի՛ր:
    Գաղտնիք, Սանդուղք, Ճեղքել, Խաղտել, Վախկոտ, Տաղտակ, Եղբայր

    Երեկոյան Արսենը նկատեց ծածկված սանդուղք, որը հանգեցնում էր հին դահլիճ։ Մինչ փորձում էր ճեղքել մուտքի հին փայտե դուռը, մի պահ վախկոտ զգաց։ Բայց նա չհանձնվեց և սկսեց խաղտել փոքրիկ առարկաների հետևից։ Հանկարծ հայտնաբերեց հին տաղտակ, որի ներսում թաքնված էր հին գաղտնիք։ Նրա եղբայրը միացավ նրան, և միասին նրանք բացեցին տաղտակը՝ գտնելով հին մետաղադրամներ ու հուշանվերներ, որոնք տարիներ շարունակ թաքնված էին։
  • Կետերի փոխարեն գրիր վ կամ ֆ:

Հարավ, Ավտոմեքենա, Օվկիանոս, Նավահանգիստ, Նավթ, Ասֆալտ

  • Տրված բառերից ամեն մեկով մի քանի նոր բառեր կազմի´ր:
  • Հարավ, ավտո, ասֆ ալտ, գաղտնիք, բախտ:
  •  Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

 
Թոռնիկն արագ թռավ տատի …: (գիրկ, գիրք) 
Միաժամանակ երեք … Է կարդում: (գիրկ, գիրք) 
… անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ) 
… տրտինգ տալով վագեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկ։
Միաժամանակ երեք գիրք է կարդում։
Հորդառատ անձրևը կտրվելու միտք չուներ։
Հորթը տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ։

  •  Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը


…երի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ) 
…երի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ) 
Շատ … ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող) 
… շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող)
Երեխայի … ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ) 
Իմ բոլոր … ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

Որդերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա։
Որթերի պատճառով ձկնորսության չգնացի։
Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը։
Հաչող շանը կծան չի լինում։
Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել։
Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր։

  • Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:


Նստելու համար մի … տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ …ը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր …եր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու … էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի … քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած … թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում։
Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում։
Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը։
Փոշիով ու աղտով էր ծածկված փողոցը։
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր։
Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար։

  • Դեղինով նշված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներովԸնտրածդ բառերի գրությունըճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր:-մի ընդհատիր
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես: գաղտնի
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: դադարեց
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: վայրեջքը
Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծաղում: զվարճանալ
Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում: եղնորդ

  • Տրված բառերը բաղադրիների (մասերի) բաժանի՛ր: Օրինակ՝ ընկերություն-ընկեր (արմատ)+ություն (ածանց)

Անսիրտ, բարեբեր, ընկերասեր, չտես, դժգոհ, անհամ, աշխարհագրություն,  գթասիրտ,  եսասեր, դպրոցական, վախկոտ, ամաչկոտ, անտառուտ, ընդեղեն, տատիկ, կապիկ, լեռ, սեղան, տնակ, գառնուկ, հայրիկ, մեքենա:

Անսիրտ-ան+սիրտ
Բարեբեր-բարի+ բեր
Ընկերասեր-ընկեր+ սիր+ եր
Չտես-չ+տես
Դժգոհ-դժ+ գոհ
Անհամ-ան+ համ
Աշխարհագրություն-աշխարհ + գիր+ություն
Գթասիրտ-գութ+ա+սիրտ
Եսասեր-ես+ա+սեր
Դպրոցական-դպրոց+ ական
Վախկոտ-վախ + կոտ
Ամաչկոտ-ամաչ+կոտ
Անտառուտ-ան+տառ + ուտ
Ընդեղեն-ընդեղ + են
Տատիկ-տատ+իկ
Կապիկ-կապ + իկ
Լեռ-լեռ
Սեղան-սեղան
Տնակ-տուն+ակ
Գառնուկ-գառ+նուկ
Հայրիկ-հայր+իկ
Մեքենա-մեքենա

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերջում՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջիցդուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցն.աթյան թիթեռն իրենց վրա, կչկչալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խ.աքարերի վրայով գալիս էինկաթիլները: 
-Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները: