1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)
Моя Мурка очень странная кошка(какая?). Мурка любит сладкий мёд(что делает?). Мама стоит у окна и наблюдает за ней(что делает?). Мурка греется на солнце(что делает?). Вдруг кошка чует запах мёда.(что делает?) Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью(что делает?). Сластёна суёт мордочку в улей(что делает?). И вдруг раздаётся громкий кошачий писк, она бежит в кусты(что делает?). А за ней летят пчёлы(что делают?).
2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.
Слоны — умные животные. Их учат, и они делают всякую работу: брёвна таскают, землю копают, воду носят. Они даже гулять с детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.
Слон — умное животное. Его учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду несёт. Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.
3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.
1. молчу, кричу, стоять, рисую; 2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит; 3. звенит, свистит, говорю, мешает; 1. читают, удивляет, идут, плачут.
4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)
Улыбался весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало. От шума проснулся подснежник. Он встал на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали весёлые ручейки.
5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.
Наступила ранняя весна. Весело засияло солнце. Проснулся дремучий лес. Птички свили гнёзда. Белка выбрала высокое дерево и сделала из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появилась семья — маленькие слепые бельчата