Прочитай стихотворение. Посмотри значение выделенных слов в словаре.

Оправдался
— Что ты в школе натворил?
— Я не дрался, не сорил,
И не бегал, и не прыгал,
И девчонок не дразнил,
Не валялся на полу,
Я стоял себе в углу.

Выпиши все слова, которые обозначают действия мальчика, по образцу. Устно составь с ними свои предложения.
Образец: не дрался, не прыгал, не сорил, не дразнил, стоял, не бегал,

Что он не делал? Что она не делала?
Он не писал. Она не писала.

Он не дрался, она не дралась,

он не сорил, она не сорила

он не прыгал, Она не прыгала

он не дразнил, Она не дразнила

он не бегал, Она не бегала

Придумай и запиши предложения по образцу.
Образец: Я не прыгал(а). Я ничего не делал(а).
Прыгать, смотреть, забывать, читать, рисовать, искать.

Она не прыгала, я не смотрела, Он не забывал, Они не читали, Она рисовала, Мы искали

Прочитай. Слова в скобках измени по смыслу. Когда нужно, поставь частицу не.
Гость в лесу
Я на кусте у родника
(Увидеть) увидела сети паука.
Я (посмотреть) посмотрела на муравьёв:
Их домик около пеньков.
Я долго по лесу шагал,
И никого не напугала (напугать),
Нигде воды не замутила (замутить).
В лесу я просто погостила (погостить)!

Ответь на вопросы.
Есть ли у тебя любимые книги?

Да у меня есть 
Любишь ли ты читать?

Да я очень люблю 
О ком или о чём тебе больше всего нравится читать?
Я люблю читать книги про принцесс 

Бережёшь ли ты книги?

Да

Запиши ответы на вопросы так, чтобы получился рассказ. Прочитай вслух свой рассказ.

У меня есть любимые книги. Я очень люблю читать. Я люблю читать книги про принцесс. Я берегу книги. 

Звук [й’] — согласный. Он составляет звук только с гласным, например: трам-вай, чай-ка.

Спиши слова, раздели их чёрточками на слоги.
По-пу-гай, по-пу-га-и, строй-ка, по-стро-ил-и, у-ро-жай, 

у-ро-жа-и.

Отгадай загадки.
Я родился в день дождливый
Под осиной молодой.
Круглый, гладкий и красивый,
С ножкой тонкой и прямой.

Гриб

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?

Вумага

Запиши текст, раздели его на предложения.
В нашей школьной библиотеке есть много интересных книг. Библиотекарем там работает Анна Михайловна. Мы читаем разные книги. Анна Михайловна всегда нам помогает выбирать интересную книгу. Мы любим читать.

Աշունը եկավ։ Տերևները գունավորվեցին դարձան դեղին, կարմիր, նարնջագույն խարույկի նման։ Եղանակը ցրտեց, ամպերը ավաքվեցին ու սկսեցին գոռգոռալ։ Անտառները դարձան ոսկեգույն և քամուց սկսվեց տերևաթափ։ Թռչունները թռչեցին տաք երկրներ։ Շփոթված եղանակները սկսեցին. Մի օր անձրև, մի օր արև, մի օր ցուրտ, մի օր տաք։

Как учить себя
…В школе на уроке я слушал рассказ учителя, потом дома читал учебники и другие книги. Много книг. Я сам хотел узнать что-то ещё. Учиться — значит «учить себя», и книги очень помогали мне. Мне было мало лет, и я ещё не знал, кем я буду и чем буду заниматься в дальнейшем: математикой, физикой или музыкой…
Я хочу сказать вам, ребята: стремитесь к новым знаниям! Берите их из книг! Делайте свою жизнь интересной!

Гласный звук обязательно есть в каждом слоге. В слове может быть один слог или больше. Например: дом, шко
-ла, ма-ши — на. Для того чтобы перенести слово с одной строки на другую, слово надо разбить на слоги, при этом одну букву никогда нельзя оставлять на строке или переносить на другую. Слова с мягким знаком в середине переносятся так: занимать-ся, мура-вьи и му-равьи.

1. Раздели слова на слоги и для переноса.
   Запиши. Объясни, все ли слова можно перенести, в чём состоит разница.
   Школа=шко-ла
2. ученик=у-че-ник
3. улица=у-ли-ца
4. радио=ра-ди-о
5. полька=поль-ка

2. Составь предложения из данных слов. Запиши их. Раздели для переноса любые три слова.
Хороша, погода, осенью, ранней.

хороша пагода ранней осенью.

Ребята, в, идут, с, все, школу, цветами.

Все ребята идут в школу с цветами.

Зоя, Юля, зимой, и, скатывали, комья, из, снега.

Зоя и Юля зимой скатывали камья из снега.

3. Выпиши сначала слова из одного слога, за тем из двух слогов, потом из трёх слогов. Гласные буквы подчеркни.

Ураган, сосны, лисицы, лист, волк, дубок, ствол, брусника, тропы, бор, туманы.
Раздели выделен ные слова для переносаэ

1.волк, ствол, бор,

2. сосны, дубок, тропы,

3.Ураган, лисицы, брусника, туманы. в

Среди согласных звуков есть парные:

б-п, ж-ш, в-ф, г-к, з-с, д-т

Непарные звонкие:

л, м, н, р, й

Непарные глухие:

х, ц, ч, щ

Звуки каждой пары похожи: при их произнесении воздух встречает одинаковое препятствие во рту. Звуки каждой пары различаются: один звук произносится звонко, с голосом, другой —глухо, без голоса.
Все парные согласные на конце слова произносятся глухо, например: дуб — [дуп].
Чтобы проверить написание этих букв, нужно изменить слово так, чтобы согласный стоял перед гласным и слышался отчётливо, например: дуб — дубы

Прочитай пословицы. Подумай, какую букву из указанных надо вписать в слова. Для этого подбери к каждому слову проверочное.
Книга — твой дру(г, к), без неё как без ру(г, к).

Сне(г, к) глубоC(г, к) — го(д, т) хороC(ж, ш).

Прочитай строки из книги Самуила Маршака «Азбука в стихах». Спиши, вставь пропущенные согласные. Подчеркни букву, которую нужно проверить. Напиши рядом в скобках проверочное слово.

Кот ловил мышей и крыс
Кролик лист капустный грыз.
Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много пчёл.
Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!

Домашнее задание

Выучи тему «Глухие и звонкие согласные»

Անուն, ազգանուն –Եվա Բաբաջանյան

Դպրոց, դասարան –Արևմտյան դպրոց 3․3 դասարան

Երկարօրյա ծառայություն – չեմ օգտվում

Ինչպե՞ս եք գալիս դպրոց և ինչպե՞ս եք վերադառնում տուն (բնակվում եմ դպրոցին մոտիկ, օգտվում եմ դպրոցի երկկողմանի/միակողմանի տրանսպորտից, ծնողներս են բերում դպրոց) – ծնողներս են բերում դպրոց

Տանը լրացուցիչ անելու աշխատանքներ ընտրու՞մ եք –  այո

Ընտրությամբ գործունեության խումբ – կերպարվեստ

Լրացուցիչ խմբակների (պար, լող, կարատե, կիթառ… ) հաճախու՞մ եք, նշե՛ք վայրը – Անգլերեն՝ անհատական պարապմունք